Продолжение материала по вопросу развития ответственности у детей. С началом статьи вы можете познакомиться в предыдущей публикации.

В этой статье мы предложим вам практические рекомендации по выработке ответственного поведения у детей.

Многие родители и учителя считают, что для воспитания детей необходимо выделять определенное время и проводить конкретные мероприятия. Однако это не совсем так. Для воспитания детей обычно достаточно использовать те ситуации, которые возникают в обыденной жизни. Просто необходимо уметь правильно их выделять и применять.

Анализируя то, что происходит в школах, я однажды пришла в ужас. Всегда замечая одно свойство большинства учителей, сталкиваясь с ним напрямую будучи еще ученицей и уже сейчас, работая в школе, я никогда не замечала, как оно губительно для детей. Лишь очень сильные духом дети справляются с таким отношением учителя и умудряются не испортить себе жизнь.

Что это за опасное свойство учителя? Его трудно назвать одним словом: это лень, нежелание, непонимание, непрофессионализм - всё в одном лице. Лучше и проще показать это на примере.

Представьте себе обыкновенный класс. Как он выглядит? Как правило, в классе есть один-два отличнника, один-два отстающих ученика, десяток рядовых учащихся, один-два лидера. Как вы относитесь к этим разным группам детей? Соответствующе! Не правда ли?

Продолжение материала по вопросу развития ответственности у детей. С началом статьи вы можете познакомиться в предыдущей публикации.

В этой статье мы рассмотрим возможности вдохновления детей на ответственное и обдуманное поведение.

Повседневная практика

Особенно младшие дети лучше всего обучаются ответственности на практике. Материалы, описанные в следующей статье по этой теме, являются хорошими образцами использования повседневных ситуаций для воспитания ребенка.

В этой статье, созданной авторами сайта Учителю.net на основании публикации скретаря Министерства образования США Ричарда Рилея, изложены рекомендации по оказанию помощи детям в осознании важности ответственности за свои поступки.

Здесь пойдет речь также и о том, как помочь детям принимать обдуманные решения, придерживаться их даже тогда, когда это очень сложно и плохо поощрается материально или морально. Мы рассмотрим привычки справедливости, уважения, мужества, честности и сострадания, которыми обладают ответственные люди.

Исследование за исследованием показывают, что основным фактором, определяющим качетсво знаний ученика, является качетсво учителя.

Что делает хороший учитель? Преподавание -- наиболее сложная работа сегодня. Она требует обширных знаний о предмете, учебных программах, стандартах, бережного отношения и любви к обучению, знания дисциплины и методик обучения. Учитывая все эти требования, не удивительно, что крайне сложно найти хорошего учителя.

Вот некоторые характеристики хорошего учителя, которые можно выделить, исходя из современных требований:

Великий учитель ставит высокие ожидания перед учениками. Он уверен, что все ученики в классе могут достичь успеха и старательно подтягивает отстающих.

Заметка по теме "Великий учитель" от Ангелы МакАртур. Благодарю ее за интересный материал, который я с удовольствием перевожу для всех вас.

---

Продолжение интервью американского педагога Э. Мэрлина по вопросам дисциплины и воспитания детей. С началом статьи вы можете познакомиться в предыдущей публикации.

Что делать, если я чувствую, что теряю терпение и могу накричать или ударить своего ребенка?

Найдите средство успокоить себя, чтобы не сделать того, о чем позже будете жалеть. Если ребенок достаточно большой, чтобы быть одному, или с ним есть еще один взрослый, то уйдите в другое место. Объясните ребенку, что вы делаете. Постарайтесь не оставлять его более, чем на 5 или 10 минут. Когда вернетесь к ребенку, спокойно объясните свои чувства.