ДЕРЕВО ЖИЗНИ - развивающая игра для детей

Попросите детей нарисовать дерево своей жизни по следующей схеме:
– корень – цель и смысл вашей жизни;
- ствол – ваше представление о себе;
- ветви – те качества, которые вы хотели бы иметь, ваши мечты и желания;
- плоды – те качества, которые вы уже имеете, исполненные мечты и желания;
Обсудите вместе с детьми "деревья жизни", выявляя общие тенденции и делая выводы. Хорошо, если дети сами придут к мысли, что какова цель нашей жизни, таковы очень часто и её плоды.

ТАБЛИЦА САМООЦЕНКИ - развивающая игра для детей

Предложите детям нарисовать таблицу из трёх колонок, озаглавив их "всегда", "иногда", "никогда". Продиктуйте разные качества: честность, доброта, уверенность, верность, смелость, надёжность и т.д.
пусть дети подумают о том, обладают ли они перечисленными качест-вами и в какой мере. Если ребёнок считает, что он всегда добр, он должен поставить звёздочку под заголовком "всегда"; если он иногда проявляет смелость, он должен поставить звёздочку под заголовком "иногда" и т.д.
Подобные схемы предлагайте детям заполнять время от времени. По ним легко проследить, как меняется самооценка ребёнка. Сделанные схемы учитель собирает.

ИНТЕРВЬЮ С САМИМ СОБОЙ - развивающая игра для детей

Запишите три плохих качества, от которых вам бы хотелось избавиться, или три таких качества, за которые вас ругают и упрекают наиболее часто. Из этих трёх выберите одно самое неприятное для вас качество, например, зависть.
А затем попробуйте поговорить с завистью или возьмите у неё интер-вью. Можно предложить детям вопросы для интервью:
- Почему ты поселилась во мне?
- Какие цели ты преследуешь?
- Нравишься ли ты себе? Почему?
- Не хотела бы ты измениться?
- Как ты думаешь, я тобою очень дорожу?
- Что тебе нравится во мне?
Предложите детям написать на бумажке качество, которое они выбрали, и положить его в определённое место, например, в спичечный коробок или в конверт, так, чтобы его всегда можно было вытащить и поговорить с ним, как только оно появляется. Дети могут записывать свои разговоры.
Через неделю спросите детей, что изменилось в них после подобного задания и считают ли они это задание нужным для работы над собой?

МИР ВНУТРИ МЕНЯ. - развивающая игра для детей

Предложите детям написать всё, что им нравится в себе, на одной половине листа, а на второй – всё, что не нравится. Потом предложите детям нарисовать все свои плохие и хорошие качества в виде человечков или каких-нибудь существ. Пусть дети попробуют сочинить небольшие рассказы о своих качествах. Если это задание покажется сложным, можно сначала ответить на вопросы о качествах:
- Опишите, у кого какой характер.
- Кто с кем дружит и почему?
- Кто с кем ссорится и почему?
- Кто приходит к вам чаще всего?
- А кто, наоборот, появляется очень редко?
- Кто, что любит делать?
Пусть дети разработают план, как с помощью своих хороших качеств они могли бы избавиться от отрицательных качеств. Предложите детям повторять это задание время от времени и завести тетрадь с названием "Мир внутри меня", куда они будут записывать все истории о своих качествах и всё, что с ними происходит.

ЗНАЮ ЛИ Я СЕБЯ - развивающая игра для детей

Запишите имена и фамилии каждого человека на отдельных листках. Сверните листки так, чтобы их нельзя было прочитать. Сложите свёрнутые листки в коробку и пройдите по классу, предлагая каждому ребёнку вытянуть один свёрнутый листок. Прочитав её, ребёнок не должен никому говорить имя, написанное на ней.
Если кто-то вытянул своё имя, он может сложив обратно вытянутый листок, вытянуть другую бумажку.
Теперь каждый ребёнок должен составить краткое описание того, чью фамилию и имя он вынул, предварительно подписав это имя сверху листочка. Нужно описать внешность, привычки, характер, способности. вкусы этого человека. Педагог собирает все описания, а затем просит каждого составить описание себя самого. Когда дети выполнят это задание, им раздаются листочки с их портретом, который был написан другим ребёнком. После этого два описания сравниваются, и детям предлагается подумать над всеми различиями. Затем обсудите с детьми возникшие у них чувства при выполнении этого задания. Спросите детей, может ли это задание помочь им избавиться от какого-то недостатка или увидеть в себе и в других достоинства, которые они раньше не замечали.
Можно продолжить задание и предложить детям, чтобы каждый из них выбрал кого-нибудь в классе и попросил его сделать свое описание. Тогда дети могут сравнить три описания. Можно попросить родителей на родительском собрании сделать описание своих детей и предложить детям сравнить это описание с предыдущими.

ОТГАДАЙ, КТО ТАКОЙ. - развивающая игра для детей

Подготовьте карточки на всех детей. В каждой карточке напишите де-сять строчек, которые нужно заполнить, отвечая на вопросы. Предупредите детей, что они могут не подписывать на карточке своё имя.
Примерные вопросы:
Написать имя того из группы
1. Кто никогда не опаздывает
2. Кто никогда не кричит
3. Кто всегда очень вежлив с другими
4. У кого самый красивый голос
5. У кого голубые глаза
6. Кто самый весёлый и шутливый
7. Кто самый серьёзный
8. Кто самый честный
9. Кто самый добрый
10. Кто самый справедливый
11. Кто самый умный
Вопросы можно написать на доске. Затем дети должны в течение 10 минут вписать имена в карточку. Педагог может собрать карточки и на следующем занятии рассказать о результатах. или он собирает карточки и зачитывает ответы, и все вместе дети решают, правильно или нет выполнено задание. Побеждает та карточка, на которой больше всего правильных ответов.

МОЙ СМЕШНОЙ ПОРТРЕТ - развивающая игра для детей

Предложите детям нарисовать самих себя. Попросите их придумать необычные названия для отдельных частей своего тела – смешные, серьёзные, сказочные, какие только придут на ум. Придуманные названия дети должны подписать на рисунке. Можно вообразить, что все части тела умеют разговаривать, дружить и ссориться, петь песенки или сочинять сказки, что они могут не слушаться или злиться и т.д.
Затем попросите детей рассказать о своих рисунках, объясняя, почему они так назвали разные части своего тела, и рассказать истории из их жизни.

ЧТО Я УМЕЮ И НЕ УМЕЮ - развивающая игра для детей

Попросите детей разделить лист на четыре колонки. Первую колонку озаглавить – "лучше всего я умею". Вторую – " я не очень хорошо умею". Третью – "больше всего я хочу научиться делать". Четвёртую – "вот, что мне для этого нужно". Затем попросите детей заполнить эти колонки, написав в каждой, как минимум, по четыре пункта.
Предложите детям обсудить вместе с родителями полученные результаты, а также постарайтесь сами обсудить эту таблицу индивидуально с каждым.

ЧТО Я ЛЮБЛЮ. - развивающая игра для детей

Предложите детям нарисовать альбом о том, что они больше всего любят:
-Моё любимое время года
- Моё любимое животное
- Место, где я люблю бывать
- Моё любимое занятие
- Мой любимый фильм
- Моя любимая книга
- Мой любимый вид спорта
- Моя любимая одежда
- Моя любимая игра
- Мой любимый цвет и т.д.
Каждая страница альбома должна быть посвящена какой-либо отдель-ной теме.
Предложите детям рисовать подобные альбомы каждый год. По ним очень интересно и легко проследить, как с возрастом меняются вкусы детей.
Дети могут рассказать другим о себе, пользуясь своими альбомами. Ещё интересней, попросить кого-то рассказать о другом, пользуясь его альбомом.

Я В БУДУЩЕМ - развивающая игра для детей

Предложите каждому представить и нарисовать себя в будущем. Дети могут нарисовать свой портрет, своё занятие, свою семью, свой дом и т.д. Из рисунков можно сделать стенд: "мы в будущем" или "наше будущее".
Можно продолжить это задание, предложив детям представить себя попавшими на машине времени в будущее на сто или пятьсот лет вперёд. Когда дети нарисуют свой портрет, занятие и свой дом в двадцать пятом или в каком-нибудь другом веке, интересно будет сравнить рисунки.

КОГДА Я БЫЛ МАЛЕНЬКИМ - развивающая игра для детей

Предложите детям вспомнить и нарисовать себя маленьким. Предложите им вспомнить самые хорошие моменты в своей жизни и нарисовать их.
Затем предложите им вспомнить грустные моменты и тоже нарисовать их.
Спросите детей, что легче вспоминается: весёлое или грустное, плохое или хорошее. С какого возраста они помнят себя?

ЗАВЕТНОЕ ЖЕЛАНИЕ - развивающая игра для детей

Предложите детям загадать любое желание и представить, что оно ис-полнилось. Дети должны записать своё желание, а затем нарисовать, как оно исполнилось.
После того как все дети нарисуют свои исполненные желания, предло-жите им, поочерёдно показывая рисунки всех детей, угадать по рисункам, ка-кими были желания у других.
Можно провести эту игру несколько раз в год. В конце года попросите детей ещё раз внимательно просмотреть свои рисунки и выбрать одно самое заветное для них желание.

САМЫЙ СТРАШНЫЙ СТРАХ - развивающая игра для детей

Предложите детям нарисовать страх и сочинить про него историю. Спросите у детей, есть ли у них свой собственный страх и как он выглядит. Попросите детей нарисовать страхи, которые у них были раньше, когда они были маленькими, и рассказать про них истории.
Через некоторое время спросите детей, остались ли у них старые стра-хи. Это задание можно предлагать детям время от времени.