<!--[if !mso]> <! v:* {behavior:url(#default#VML);} o:* {behavior:url(#default#VML);} w:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} -->

<!--[endif]--><!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--><!--[if !mso]> <! st1:*{behavior:url(#ieooui) } -->

<!--[endif]--><!--[if gte mso 10]> <! /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} -->

<!--[endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]-->

Урок по теме: «Мочевыделительная система» 8 класс

Тип урока: Изучение нового материала.

Вид урока: Комбинированный.

Цель урока: Сформировать у учащихся знания об органах мочевыделительной системы, их строении, и функциях.

Задачи урока:

Образовательная: Сформировать понятие об органах мочевыделительной системы, их строении и функциях и значении.

Развивающая: развивать логическое мышление;; научить анализировать и систематизировать информацию.

Воспитательная: развитие интереса к знаниям, культуры умственного труда; показать значимость биологических знаний; продолжить формирование культуры труда на основе ведения записей в тетради.

Литература:

Драгомилов А.Г. Биология: 8 класс: учебник для учащихся  общеобразовательных учреждений/ А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш. – изд. 3-е, перераб. – М.: Вентана-Граф, 2009.- 272 с.: ил.

Бруновт Е.П. и др. Уроки анатомии, физиологии и гигиены человека: Пособие для учителя/ Е.П. Бруновт, Г.Я. Малахова, Е.А. Соколова. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1984. – 191 с.,ил.

Содержание урока:

Организация урока: Приветствие, проверка готовности класса к уроку, проверка отсутствующих.

Опрос (проверка знаний):

Вопросы:

1)    В каком году и кем были открыты витамины?

2)    Дайте определение понятию витамины.

3)    Какое значение имеют витамины для организма человека?

4)    Как классифицируются витамины по растворимости?

5)    Охарактеризуйте витамин А.

6)    Витамин В

7)    Витамин С

8)    Витамин Д

9)    Что такое гиповитаминоз? Авитаминоз? Гипервитаминоз?

Изучение нового материала:

(Урок сопровождается презентацией)

- Запишите тему урока «Мочевыделительная система».

- В процессе жизнедеятельности человека в его организме образуются вещества, которые могут вызвать его отравление. Эти вещества выводятся из организма.

Значение выделения: (слайд №2)

Ø Удаление жидких продуктов распада.

Ø Поддержание постоянства внутренней среды организма, и прежде всего плазмы крови.

- В выведении вредных веществ участвуют различные органы.

Запишите схему: (слайд №3)

- Через кожу удаляется избыток солей, с потом.

Через лёгкие удаляется углекислый газ и пары воды.

Основная часть вредных веществ удаляется через почки.

- Основным органом мочевыделительной системы являются почки. У человека две почки, величиной с кулак. Расположены почки на уровне поясницы с обеих сторон позвоночника.

Строение мочевыделительной системы: (слайд №4)

- В почки по почечным артериям поступают питательные вещества и жидкие продукты клеточного распада. Почки разделяют их.

Вещества, необходимые организму, в нужном количестве, попадают в почечные вены и используются организмом; вредные и ненужные вещества оказываются в почечных лоханках и оттуда по мочеточникам попадают в мочевой пузырь, а потом по мочеиспускательному каналу удаляются в виде мочи.

- Запишите себе схему строения мочевыделительной системы: (слайд №5).

Строение почки: (слайд №6)

- Сверху почка покрыта корковым слоем, под которым расположен мозговой слой с почечными пирамидами. Внутри почки имеется почечная лоханка.

- Зарисуйте дома почку, и подпишите её составные части.

Микроскопическое строение почки.

- Очищение крови от растворённых в ней вредных веществ происходит в нефронах. (слайд №7)

Ø Нефрон – основная структурно-функциональная единица почки.

Ø В нефронах происходит фильтрация плазмы крови.

В каждой почке 1 млн. нефронов.

Строение нефрона: (слайд №8)

- Каждый нефрон начинается микроскопической капсулой с длинным канальцем нефрона. В капсулу заходит артерия, образуя в ней капиллярный клубочек.

Выходящая из клубочка артерия значительно тоньше входящей. Вследствие этого в клубочке образуется большое давление, благодаря чему из клубочка в каналец просачивается жидкая часть крови, содержащая полезные и вредные вещества. Это первичная моча. Которой за сутки образуется до 150 л. Белки плазмы крови и клетки остаются в сосуде.

- Выйдя из капсулы, артериальный кровеносный сосуд снова ветвится на капилляры, которые оплетают стенки канальца. Полезные вещества всасываются из канальца обратно в кровь. Вредные вещества остаются в канальце, а затем из нефрона попадают в систему выносящих трубок и в почечную лоханку. Это вторичная моча, которой за сутки образуется 1,2 л.

- Так кровь очищается от ненужных веществ.

- Зарисуйте таблицу: (слайд №9)

- Капсулы и часть канальцев нефрона образуют корковый слой, остальные части канальцев и выводные трубки – почечные пирамиды мозгового слоя. На вершине каждой из пирамид имеется 5-6 отверстий, из которых моча попадает в почечную лоханку.

- Итак,мы рассмотрели с вами строение мочевыделительной системы, теперь закрепим материал.

Тест (слайд 10,11):

1. Структурная единица почки:

   а) долька;
б) нефрон;
в) лоханка;

    г) малая чаша.

2. Образование вторичной мочи происходит:

   а) в мочевом пузыре;
б) в канальцах;
в) в почечной вене;

    г) в почечной капсуле.

3. В состав нефронов не входит:

   а) клубочек;
б) канальцы;
в) капсула;
г) лоханка.

4. Как называется внутренний слой почки:  

   а) корковый;
б) мозговой;
в) почечная лоханка;

   г) почечная пирамида.

5. Какое количество первичной мочи образуется в сутки:

   а) 1 л;
б) 10 л;
в) 150 л;

    г) 1,2 л.

Ученики обмениваются тетрадями для проверки результатов

Правильные ответы: б,б,г,б,в.

Итог урока:

Оценка знаний и выставление отметок.

Домашнее задание:

Пар. 39, зарисовать почку и нефрон.

ФАЙЛЫ МАТЕРИАЛА: 

Мочевыделение.ppt