Бесплатные онлайн-вебинары для учителей
интересно • быстро • выдача свидетельств
Выбрать тему
авторские видеоуроки, видеоуроки по русскому, математике и другим предметам.

более 1000 отборных презентаций, планов и материалов к уроку.

Как справиться с шумным классом?


Порядок в классе
Автор: Ивaн Koтляник
Копирование материала допускается только с согласия автора или администрации ресурса.

Представьте, что все классы, в которых вы преподаете, работают в абсолютной тишине и позволяют себе высказываться только по вашей инициативе. Насколько бы проще стал ваш труд, насколько бы выше была успеваемость?

Но усмирить неугомонных ребят бывает крайне трудно. Особенно сложно это сделать, если у вас нет системного подхода к решению данной проблемы. Поэтому мы предлагаем вам несколько простых стратегий поведения, направленного на усмирение ваших учеников.

1. Дайте ребятам остыть после перемены

После окончания перемены детям бывает крайне трудно усмирить самих себя. И уж тем более это становится практически невозможным заданием для вас.

Выходом из этой ситуации служит организация минутного "охлаждающего" перерыва. После звонка, пока дети рассаживаются по местам, используйте обычно убиваемое время на небольшие беседы с отдельными учениками или группами учеников. Эти разговоры должны быть непринужденными и постепенно понижать уровень пыла ребят.

Во многих школах на пространстве бывшего Союза дается два звонка на урок с разницей в минуту. И это замечательная практика. Однако, большей частью, первый звонок служит лишь предупреждением, но редко влияет на ситуацию с поведением и скоростью подготовки к работе. Поэтому, в случае наличия такой потенциально полезной практики, необходимо довести до учеников идею, что минута между звонками на урок - это время на подготовку и успокоение, а не что-либо иное.

2. Устанавливайте порядки в классе

Установка определенных порядков является отличным способом регулирования поведения учеников. Правила являются для ребят своеобразной картой с отмеченным маршрутом и не позволяют им сходить с пути.

Пример хорошей инструкции для начала урока - это правило обратного отчета. Эта идея была перенята нами у американского педагога Роба Плевина. В исходном варианте она выглядела так:
5) "Ребята, настало время успокоиться и посмотреть на меня"
4) "Все предметы должны быть на столе. Книжки и ротики закрыты"
3) "Первый ряд молодцы. Второй ряд - все еще слишком много шума" (выделите группы в зависимости от уровня порядка и дождитесь их успокоения)
2) "Кладем руки на парту перед собой. Смотрим на доску. Ожидаем нескольких ребят" (к этому моменту, как правило, будут шуметь лишь главные заводилы, поэтому ждем их успокоения)
1) "Спасибо"

Еще один вариант техники обратного отсчета, более понятный для ребят, проверенный на практике работы с нашими детьми:
5) "Все предметы по местам" (задача: подготовиться к уроку)
4) "Все ребатя по партам" (задача: усадить ребят)
3) "Все руки на столах" (задача: отвернуть общающихся ребят)
2) "Все глазки на учителя" (задача: предотвратить новые разговоры)
1) "Все ротики закрыты" (задача: создать тишину)

Обязательно называйте цифры для счета. Со временем вам будет достаточно лишь считать в обратном порядке, а ваши дети будут стараться успеть подготовиться к уроку сами. Когда все станет получаться очень быстро, вы можете попробовать начинать счет с "четырех", чтобы дети не чувствовали снижения требований к ним.

3. Показывайте уровень шума

Запаситесь графическими индикаторами уровня шума в классе, например, цветными карточками красного, желтого и зеленого цветов. Зеленая карточка - все в порядке. Желтая - уровень шума слишком высок и нужно срочно его понизить. Если шум не снижается за условное время, красная карточка поднимается вверх - вам следует прекратить работу, навести тишину, настоять на пятиминутной работе в тишине.

4. Возьмите контроль над дверью

Урок, фактически, начинается за пределами класса. Поэтому если дети не готовы работать вне его стен, то нет смысла пускать их внутрь. Не позволяйте детям входить в класс, пока они не успокоятся в коридоре. Установите четкий шаблон или даже рефлекс: как спальня служит для сна, так и класс служит для работы.

Уделяйте время успокоению ребят в коридоре, но делайте это в спокойной манере. Вы должны задать тон урока. Когда дети начинают успокаиваться, впускайте их в кабинет по несколько челоек. Сначала пропускайте тех, кто успокоился первым. Те, кто не успел успокоиться или не захотел этого сделать, должны получить дополнительное время - вы можете использовать его для обсуждения возникших у них проблем (старайтесь не заниматься этим в кабинете).

5. Делайте индивидуальные предупреждения

Создайте систему предупреждений и наказаний за плохое поведение. Например, накопительную систему, аналогичную футбольным карточкам. Как только кто-то выходит из-под контроля, он получает желтую карточку. Если он делает проступок второй раз за урок, ему показывается красная карточка и дается наказание (например, задержка после урока на 10 минут). Если нарушение порядка повторяется на последующем уроке в течение недели, то за вторую желтую карточку дается более легкое наказание (например, задержка после урока на 5 минут). После получения второй желтой карточки или по истечении недели все предыдущие нарушения перестают учитываться.

Если в качестве наказания вы выбираете задержку после уроков, вы можете использовать это время либо для обсуждения поведения ребенка, либо для выполнения им дополнительного задания.

Проявляйте инициативу, поддерживайте системность, выражайте творчество - и самый сложный класс будет всегда под вашим контролем!

Авторский материал сайта Учителю.net. Копирование материала без согласия администрации и без прямой ссылки на сайт запрещено.  
Файл: 
Ваша оценка: None Средняя: 3.4 (14 votes)
Просмотров: 11541
Аноним on 26.02.2010 - 14:22

Третий пункт очень понравился. Попробую.

Аноним on 26.02.2010 - 14:22

Проверено на практике (я про 3 пункт) - очень хорошо работает в начальной школе

Аноним on 02.12.2010 - 01:42

Не думаю, что подобные правила подействуют на современную школоту.

Аноним on 15.05.2011 - 07:03

согласна, что подобные правила для современной школы, по крайней мере в России, навряд ли принесут желаемый результат.

Аноним on 29.09.2013 - 11:50

Очень наивно. Не действенно.