Заметка по теме "Великий учитель" от Ангелы МакАртур. Благодарю ее за интересный материал, который я с удовольствием перевожу для всех вас.

---

Великий учитель не просто учит детей математике, истории, языку, используя свои педагогические навыки. Великий учитель вдохновляет его на действия, которые находятся за рамками его самооценки, которые позволяют вам стать лучшим человеком. Вне зависимости от того, сколько учитель преподает, сколько детей у него в классе, он найдет возможность убедиться, что каждый его ученик чувствует себя способным. Вокруг великого учителя собираются дети, они остаются даже после уроков, чтобы пообщаться с ним!

Моим великим учителем стал педагог в 6-м классе. Она, определенно, была очень популярной личностью в школе. И хотя в школе было целых семь учителей, которые могли бы стать нашими классными руководителями, мы все искренне надеялись всё лето, что нашим учителем станет она.

Трудно объяснить, что делало этого учителя лучшем, среди десятка других. С ней не было очень легко в обучении: она заставляла каждого ребенка пытаться делать то, что он считал невозможным. Она не позволяла "умным" ребятам злоупотреблять своей репутацией. Возможно, секрет был в ее добром голосе. Или в том,  что она легко общалась с каждым ребенком, вне зависимости от того, откуда он был, как проявлял себя, кем являлись его родители. Возможно, лучшей она считалась потому, что с ней все становилось несколько более интересным. Вообще, я думаю, что все это в совокупности делало ее великим учителем: она была тем человеком, который заставлял ребят осознать, кем они являлись и для чего учились, она ценила нас как людей, а не только как учеников.

Наша школа была настолько велика, что затеряться в толпе было не проблемой. Наш учитель могла внушить каждому мысль о том, что он является особенным, действиетльно способным, чтобы не быть частью толпы. И это внушение помогало многим повысить свои успехи.

Однако что касается меня, то проблем с учебой у меня не было никогда. Я была очень успешной и внимание от учителей, одноклассников ко мне было излишним, так как ко мне очень часто обращались за помощью. Лично для меня было проблемой то, что я НЕ могу затеряться, укрыться в толпе.

Мой великий учитель понимал, что мне все дается легко, что обыкновенная деятельность может стать скучной для меня. Но она также понимала, что мне не хочется лишнего внимания, которое было у меня ввиду моих успехов. И она была первой из учителей, кто сумел смотреть мимо моего интеллека,  чтобы думать обо мне как о человеке. Что она делала?

Она не выделяла меня среди других. Она просто давала мне самостоятельно работать над более сложными заданиями. Она не заставляла меня помогать одноклассникам, а отправляла на помощь учителю 4 класса. Это было легче для меня, так как ученики естественно ожидали, что я знаю больше, поэтому не выделяли меня из общей массы, а просто принимали мою помощь.

Шестой класс был нелегким для меня. Возникли психологические проблемы в учебе, были проблемы со здоровьем. Несколько раз я лежала в больнице и моя жизнь очень изменилась из-за этого. Мой учитель помог мне тогда, убедив меня, что я все еще являюсь частью класса, что имею к нему отношение. В конце года у нас была творческая работа по созданию классной газеты-стенда. Это была коллективная работа, в которой я не могла принять участие ввиду болезни. Но мой учитель организовал все таким образом, что ребята отправляли мне письма с вопросами, просьбами о советах -- и я ощущала себя значимым консультантом. Я была приобщена к делу. Она понимала, насколько это важно для меня иметь взаимодействие с другими детьми. И из-за нее я ушла из школы с огромным количеством друзей, среди которых те, кто раньше ценил меня только за мои знания.

Я знаю, что мой великий учитель изменил жизни многих учеников. Среди них есть те, которые помнят ее больше, чем остальные, так как она для них сделала что-то особенное, как она это сделала для меня. Она научила меня оценивать свои способности и ценить то, что я чем-то отличаюсь от других, использовать это во благо для себя.

Файл: 

home_03.jpg