Все учителя хорошо понимают, как трудно сохранить энергию, обучая детей, которые иногда не хотят учиться вовсе. Порой, ученики описывают нас - и мне не раз приходилось это слышать - "лежачими полицейскими" в развитии класса, препятствиями, надзирателями...

Правдой является тот факт, что все больше учеников не овладевают базовыми знаниями, необходимыми для их успеха. Все больше учащихся воспринимают обучение как нечто рядовое и не прилагают никаких усилий в учебе. Это огромные препятствия на пути наших действий по их обучению. Однако эти препятствия дают нам возможность повлиять на наших учеников.

Одно из кардинальных правил звучит так: пока вы сами не поверите в необходимость знаний, которые даете ученикам, они не будут верить в вас и ваш предмет. Как учитель вы можете открыть сознание ребенка и заставить его думать.

Ваши уроки - это отличный шанс научить студентов открывать себя для новых знаний и выходить за рамки своих ограничений. Вы должны учить детей не только школьным темам, но и навыкам, которые пригодятся им в жизни. В идеале - каждая учебная тема должна быть сопряжена с реальной необходимостью в жизни. Это верный способ дать ученикам понять, что вы верите в то, что знания, которые преподносите, крайне важны.

Когда вы что-то преподаете ученикам, спросите себя: "Воспользовался ли бы я тем материалом, который сейчас даю, на месте ученика?". И если ваш ответ будет "нет" или "возможно, что и нет", то смысла от вашей деятельности нету. От вас не будет исходить искренность, а, значит, ученики не будут верить вам.

Однако если вы действительно верите в важность материалов, предлагаемых ученикам, то ученики сами потянутся за вами и начнут интересоваться вашим предметом. И вам останется лишь собрать вместе вашу страсть и заинтересованность учеников и умело использовать их на своих уроках.

Я уверен, что вы не раз сталкивались с такими учителями, которые преподают с полной отдачей своему предмету и заставляют студентов поверить в то, что даже бессмысленный на первый взгляд предмет для них очень важен. И за такими учителями непроизвольно тянешься. Таким учителям в итоге ты больше всего благодарен.

Идея в том, что ученики будут настолько заинтересованы в ваших уроках, насколько в них заинтересованы вы! Если вас что-либо не волнует, то это будет вам в тягость. Если вы что-то делаете в силу обстоятельств, то результат вашей работы будет ничтожен.

Откровенно говоря, если вы не любите свою работу, вы не должны учить. Ой!..

Файл: 

j0422591.jpg