Ранее я поднимал вопрос о методике, которую мы используем для позитивного влияния на отстающих учеников. В этой статье хочу поделиться советами, которые помогают мне и учителям нашей школы в работе с так называемыми одаренными учащимися, у которых присутствует гиперактивность в поведении. Речь пойдет не о тех учениках, которые и здорово успевают в учебе, и являются образцовыми в своих поступках. Я дам несколько простых рекомендаций по работе с "гениями" - детьми с огромным потенциалом в учебе, но с проблемами в самоконтроле.

Это дети, которые обладают потрясающей обучаемостью. Однако переизбыток энергии, переизбыток желаний мешает им учиться. Эти ребята постоянно отвлекаются, меняют деятельность, разговаривают. Они активны и без активности не могут жить.

Следующие советы демонстрируют, как можно использовать эту активность во благо и какими методами можно ее компенсировать. Многие рекомендации абсолютно банальны. Однако мы не стесняемся ими поделиться, так как уверены, что тысячи учителей по всему миру, имея все знания для совершенствования своей работы, порой не выходят за рамки простого "преподавания". Иногда причиной является лень. Иногда - нежелание быть лучшим учителем. Поэтому периодические напоминания в виде банальных советов могут дать неоценимую пользу любому педагогу и, соответственно, ребенку.

1. Давайте активным детям задания, разделенные на порции. Пускай они работают, выполняя этам за этапом. Это для них будет схоже со сменой деятельности.

2. Не забывайте устраивать физкультминутки. Можете позволить своим ученикам также размять и свои голосовые связки.

3. Давайте детям с высоким потенциалом задания больше, чем на максимальный балл. Но следите, чтобы они были выполнимыми. Это позволит ребятам осознать, что не все дается так легко, как они привыкли.

4. Не выделяйте успешных учеников из группы слишком активно. Это может существенно повлиять на их самооценку и на отношение со стороны одноклассников. Не допускайте стереотипов в школе.

5. Вовлекайте активных детей в секции и кружки. Проводите работу с родителями в этом направлении. Если ребенка переполняет энергия, будет лучше направить ее в контролируемое русло.

6. Учите ребенка неудачам. Часто у успевающих детей имеется привычка к успеху. И тогда получение посредственной или даже хорошей отметки может стать для них стрессом. Порой стоит создавать ситуацию, в которой ребенок самостоятельно не может найти решения поставленных вопросов и должен прибегнуть к дополнительной помощи учителя.

7. Не наказывайте ребенка за негативные последствия его неконтролируемой активности. Так вы ничего не измените. Ведь, еще раз подчеркну, эта активность НЕконтролируема. Находите, находите, находите нужное русло для этой активности и поощрайте ситуации, когда ученик использует ее во благо.

8. Умейте вовремя успокоить ученика. Он должен знать, какое ваше поведение означает, что пора выпустить пар. Чаще всего успешно помогает прямой взгляд в глаза, полное молчание, прикосновение. В критической ситуации можете попробовать задать ребенку вопрос на отвлеченную тему, который заставит его задуматься. Или же просто дайте учащемуся ответственное поручение. Обучайте ребенка ответственности за свое поведение.

И напоследок самый главный совет: не будьте безразличны, особенно к учащимся с высоким потенциалом. Ведь если талант ребенка будет загублен в школе, то вряд ли он возродится в будущем. В работе с одаренными и гиперактивными детьми важна ваша концентрация, ответственность, профессионализм и терпения.

Только тогда вы сможете из хорошего ученика вырастить хорошего человека. А не это ли самое главное?

Файл: 

genius_boy.jpg