Продолжение интервью американского педагога Э. Мэрлина по вопросам дисциплины и воспитания детей. С началом статьи вы можете познакомиться в предыдущей публикации.

Что делать, чтобы дети ощущали себя комфортно?

Хвалите детей за правильные поступки, точно как вы указываете на их ошибки. Ведь когда мы слышим похвалу, мы чувствуем себя хорошо и стараемся делать больше хороших дел. Каждый раз, указывая на ошибку ребенка, называйте два позитивных момента в его поступке! Когда дети меняются в лучшую сторону, поделитесь с ними похвалой, даже если положительные сдвиги в поведении очень маленькие.

Что мне делать, чтобы направить ребенка?

Устанавливайте распорядки для привычных занятий ребенка. Это позволит детям чувствовать себя уверенней, так как они будут знать, что вы от них ожидаете.

Для маленьких детей сложностью является смена вида деятельности. Предупреждайте их за 5 минут, чтобы дать возможность им подготовиться: "У тебя осталось пять минут, прежде чем ты пойдешь спать". Будьте точны в своих требованиях: "Ты можешь съесть мороженое или кусочек торта, но напиток тебе нельзя".

Постоянно напоминайте детям об установленных правилах.

Как я могу устанавливать ограничения ребенку?

Вот несколько подсказок:
- начинайте с небольшого количества правил,
- будьте уверены, что знаете,почему говорите "нет". Объясняйте причины отказов. Убедитесь, что ребенок их понимает.
- дайте ребенку право голоса. Когда устанавливаете правила, дайте возможность ребенку высказать свое мнение. Даже маленький ребенок может помочь вам установить честные ограничения. Когда дети участвуют в установлении правил, они с большим удовольствием их выполняют.
- поясняйте, что означают ваши требования. Будьте ясны в своих требованиях. Говорите "в 23:00" вместо "не слишком поздно".

Будут ли меня любить дети, если я устанавливаю ограничения?

Устанавливайте справедливые ограничения. Если устанавливаете правила самостоятельно, то не делайте их несправедливыми и слишком строгими. Понмайте чувства ребенка: "Я понимаю, что трудно прервать веселье, но время ложиться спать". Но не отступайте от установления рамок, иначе ваш ребенок будет продолжать испытывать рамки дозволенного, пока их не ограничит кто-то другой.

Что делать, когда ребенок нарушает правила?

Сохраняйте голову свежей. Поступайте честно. Иногда ребенок способен помочь вам принять справедливое решение, если правило нарушено. Делайте что-то, что имеет смысл и поможет ребенку не повторить ошибку еще раз. Например, если ребенок нарисовал на парке, помогите ему отмыть ее.

Вы можете использовать следующие шаги, чтобы помочь ребенку понять, что случилось и предупредить повторение ошибок:
1. Пускай ребенок озвучит проблему ("Я хочу погулять, а ты запрещаешь мне ехать на велосипеде").
2. Пускай ребенок предложит варианты поступков. Причем чем больше, тем лучше. Необязательно, чтобы они были ценными ("Я могу погулять. Я могу погулять пешком. Я могу поехать полпути на велосипеде, а полпути пешком").
3. Обсудите с ребенком предложенные варианты и выберите, что можно сделать в следующий раз ("Ты можешь погулять пешком").  Убедитесь, что решение устраивает всех.
4. Попробуйте принятое решение.
5. Проверьте результаты. Если оно дает положительный результат -- хорошо. Иначе -- попробуйте еще.

Решая проблемы таким способом вы также сообщаете ребенку: каждая проблема может быть решена; каждый ответственен за свое поведение.

Продолжение интервью -- в следующей публикации по теме.

Файл: 

092a6a308d6f50841fcb968335ed18c7.jpeg