В начале своей учительской карьеры я однажды столкнулся с проблемой: мне казалось, что что бы я ни делал, как бы я ни работал, какие бы методы не использовал, это не работало ни с одним классом в школе. Я стал ненавидеть все классы, в которых преподавал...

С этой проблемой я обратился к учителю, который был достаточно опытным и который, как казалось, всегда сохраняет позитивное отношение ко всему происходящему. Я сказал ему, что недоволен тем, как работает мой класс, достижениями своих учеников. Я сообщил, что мне крайне некомфортно работать.

Этот опытный учитель открыл для меня философскую мысль, которая мне помогла. Помогла не только в решении моей частной проблемы в школе, но и во многих сферах моей жизни. Он предложил исходить от точки зрения, что тяжелый класс - это награда, а не наказание.

Он спросил меня: "Этот класс делает тебя более или же менее находчивым и изобретательным?". Я ответил, что более. Он спросил снова "Этот класс делает тебя более или менее неравнодушным?". Я снова ответил, что более. И он спросил опять: "Этот класс заставляет тебя думать и переживать больше или меньше?". И я опять ответил, что больше.

После этого он выразил свою точку зрения. Он сказал, что каждый учитель ищет комфортную зону. Комфорт имеет схожую природу со спокойствием и приводит к ложному чувству безопасности. И всякий раз получая комфорт, мы стремимся развивать чувство безопасности и уверенности. Зачастую мы начинаем воспринимать это чувство как должное.

Мне была продемонстрирована хорошая ассоциация для этого процесса - знакомство и сближение людей. При первом знакомстве человек обычно старается, прилагает усилия, чтобы выявить интересы другого, ищет творческие и продуманные способы угодить ему, какие бы трудные они не были. Но что происходит, когда мы выясняем все о человеке? Мы перестаем делать те вещи, которые делали для завоевания его или ее сердца.

Думаю, что обучение можно рассматривать таким же образом. Порой, когда учить становится совсем легко, очень просто случайно перейти на автопилот. И некоторые учителя продолжают работать по одним и тем же планам, раздаточными и наглядным материалам десятки лет. Такой способ самоудовлетворения и такая форма комфорта может серьезно затормозить наше развитие, наш творческий рост.

Правда, когда мы чувствуем себя комфортно, мы думаем, что все держим в своих руках. Но когда что-то вдруг идет не так, кто-то свыше напоминает нам о том, что все в ЕГО руках. Комфорт - это хорошо. Но помните, что это не сама цель. Цель состоит в бесконечном совершенствовании и росте. Такой простой сдвиг в нашем мышлении может внести огромные изменения в нашу деятельность как в школе, так и вне ее стен. Так что сделайте шаг вне зоны вашего комфорта и благодарите бога или обстоятельства за те испытания, которые они вам дарят.

Файл: 

teacherflowers.jpeg